WELCOME TO THIS CLASS
EIGHTH GRADE
2026
Activities taken from https: // ES. islcollective .com / resources / printables
ACTIVIDADES DE TRABAJO COMO COMPLEMENTO DE LAS TEMÁTICAS EXPUESTAS EN CLASE FIRST TERM
VIDEO
VIDEO
PRESENT CONTINUOUS
ACCIONES QUE SE EJECUTAN EN EL MOMENTO, YA, EN EL INSTANTE.
POR LO GENERAL SE EXPRESAN CON CLAÚSULAS DE TIEMPO COMO:
AHORA......NOW
AHORA MISMO.... RIGHT NOW
HOY....... TODAY
ESTE/ESTA NOCHE/MAÑANA/TARDE......THIS NIGHT-THIS MORNING-THIS AFTERNOON
DESARROLLEMOS EL SIGUIENTE EJERCICIO
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERÍODO
ACTION PLAN FIRST TERM
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DE INGLÉS Y PRESENTARLO EN CLASE, COMO PLAN DE MEJORAMIENTO O ACTION PLAN.
ESCRIBE 4 FRASES POR CADA IMAGEN.
DESCRIBE QUÉ OBSERVAS EN CADA UNA ELLAS, ESCRIBE 2 FRASES EN PRESENTE SIMPLE Y 2 FRASES EN PRESENTE CONTINUO
POR CADA CUADRO.
(TRADUCE EL TEXTO Y COMPLETA LA COMPRENSIÓN LECTORA )
CIERRE DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
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SECOND TERM
SECOND
TERM
8° GRADE
SKILL
ACHIEVEMENT
TOPIC
COGNITIVO: (LÓGICO)
Can the
student identify Nouns - Singular and Plural Form – and be able to make
descriptions with the appropriate adjectives.
Use
appropriately nouns in singular and plural form.
Describe
people making use of feelings - emotions and characteristics according to the
situation.
Nouns (Singular - Plural)
There is / There are
Quantifiers
How much...? How many...?
Comparative and superlative
Comparative/Superlative
Adjectives
Possessive Adjectives-Object Pronouns-
Pronouns-Reflexives
Present simple and Present Continuous
Some irregular and regular verbs
SOCIO-AFECTIVO: (PRÁCTICO)
Can the
student to describe any shown situation or picture.
Give
information about quantities in singular and plural form.
Make a
detailed reading of any shown situation or picture.
Names and characteristics
Possessives Adjectives ‘S
Possessives-Pronouns-Object
Pronouns-Reflexives
COMUNICATIVO: (CREATIVO)
Can the
student show his/her own identity through different activities?
Provide enough information related to
names, mentioning their characteristics.
Recognize his/her identity through
development of communicative, psychomotor, artistic and cultural activities.
Quantities / Qualities
Names and Descriptions (Emotions)
Verb to be (present and past form)
Some Irregular and Regular Verbs in
present and past
TECNOLÓGICO:
Can the
student use the
technology to share information about the topics developed during the term?
Use the technology to share information about any
situation required, expressed in digital form.
Slides about
information present and past events.
VIDEO
VIDEO
COMPLETEMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
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VERB TO BE IN PAST
PAST CONTINUOUS
PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERÍODO
ACTION PLAN SECOND TERM
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DE INGLÉS Y PRESENTARLO EN CLASE, COMO PLAN DE MEJORAMIENTO O ACTION PLAN.
CIERRE DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
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THIRD TERM
PAST SIMPLE DID para formas Interrogativas y Negativas = DIDN´T
VIDEO
VIDEO
PREPOSITIONS
TRABAJO DE REFUERZO Y PLAN DE MEJORA PARA TERCER PERÍODO ACADÉMICO Y CIERRE DEL CUARTO PERÍODO
ACTION PLAN
INCLUYENDO TEMAS VISTOS DURANTE EL TERCER Y CUARTO PERÍODO
MIRA EL VIDEO Y REALIZA EL SIGUIENTE TRABAJO DE MANERA FÍSICA.
ES UN TRABAJO LÚDICO, PRÁCTICO Y DE REFUERZO QUE RECOGE TODA TEMÁTICA VISTA DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
NOTA ACLARATORIA: HACER UN POP UP GUIADO POR ALGUNAS INDICACIONES DEL VIDEO. DENTRO DEL POP UP, CUENTA UNA HISTORIA SOBRE UNA EXPERIENCIA O ANÉCDOTA QUE TE HAYA MARCADO EN EL PASADO, QUE TENGAS PRESENTE Y QUE EN EL FUTURO QUIERAS O NO QUIERAS REPETIR .
ELIGE PERSONAJES SEGÚN TU GUSTO, REALES O IMAGINARIOS (MIEMBROS DE LA FAMILIA, AMIGOS, MASCOTAS).
CIERRE DEL PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERÍODO
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FOURTH TERM
FUTURE TENSES
TENSES AND WH QUESTIONS
1.
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